准备：明确当前页面做什么
先看页面标题与图例，确认它是介绍玩法、显示一张路径图，还是提供操作入口。相似的图形可能承担不同功能。准备阶段不需要预测终点，只需要识别当前任务和可见说明。
检查前置条件
确认起点标签、线段含义和是否有被折叠的说明；有疑问就先展开帮助内容。
观察：建立整体地图
不急着沿线走，先找出图的上边界、下边界、起点和终点排列。横向连接分布在什么位置？是否有遮挡或动画？整体扫描能避免在中途把一条线认成另一条。
只记确定的信息
观察时可以记“这里有两条相邻线相连”，但别急着写“所以结果一定怎样”。先事实后解释。
追踪：一次只走一条路径
选定起点后，每遇一处有效连接就标记，并沿新路径继续。不要根据终点标签逆推一条想要的路线，也不要把多条路径混在一起。追踪本身是一项读图动作。
用编号防止漏步
把转向处标成一、二、三；出现疑惑时回到最后一个确定的节点，而不是从头凭印象重猜。
解释与复盘：查规则，不靠猜
到达终点后，再读该终点在当前版本里的说明。复盘时检查每次转向、任何例外条件以及文字是否与图形一致。若只是教程示例，就把结论限定在示例中。
形成可复述的结果
用两句话说清路径和适用范围：图上怎样走、当前说明怎样定义。两个句子不能互相代替。
用五格纸条复盘
把纸分成准备、观察、追踪、解释、回看五格。每格只写一句已核实的事实，例如“图例说明粉色点为路径节点”，而不写猜测。填到解释一格时，再把规则中的条件和例外摘出。若某格空白，说明先前的步骤并未真正完成。
让回看找到错误来源
跟错线属于追踪问题，读错终点标签属于解释问题，找不到版本属于准备问题。把错误放回对应阶段，下次才知道该改善哪一步。把所有问题笼统归为“不会玩”，既不利于查证，也不利于学习。
把异常放回正确阶段
假设最终文字与自己读到的位置不一致，先看追踪阶段有没有漏线，再看解释阶段有没有把终点标签读错。如果准备阶段连图例都没找到，应该先回去补图例。分阶段复盘比立刻怀疑整个画面更容易定位错误。
给完成设定具体标准
五格都能填出有来源的信息，且另一位读者能沿你的记录重走路径，才算完成这一次阅读。若只能说“好像如此”，继续查看哪格缺少依据。学习步骤不是为了追求速度，而是为了让过程可以复查。