先限定示例用途
假设纸上有三条竖线，标为甲、乙、丙；上方一条横线连接甲乙，下方另一条连接乙丙。这个简图只展示怎样跟踪线段，不涉及任何产品的结果、生成机制或操作限制。
从甲出发
沿甲向下遇到第一条横线，转到乙；继续向下遇到第二条横线，转到丙；最后沿丙到达图底。每一步都能在纸上指出。
换个起点再练一次
从乙出发，先在上方连接转到甲，之后甲不接下方那条横线，于是保持在甲直到终点。比较两条路径，可以看到起点不同会改变可遇到的连接；不能把甲的路径当作乙的路径。
检查漏读
把横线的上下位置交换，再重复追踪。终点可能变化，说明阅读必须按顺序，而非只数有多少条连接。
图上的终点尚未定义含义
在纸上得到“丙”只是位置结论。若某个产品把终点附加名称或状态，要另外读该产品的说明。不要把本例里的甲乙丙替换成未经核实的结果标签。
怎样复述
先说“从甲出发经过两次连接到丙”，再说“这仅是一个纸面示意”。这样的复述同时保留了路径和适用边界。
用自己的例子验收理解
画四条线、三条不同高度的连接，给每个起点各追一遍。若遇到不确定的交叉，重新画清线条而不是猜。练习结束后再用本站流程图对照步骤。
下一步
掌握静态例子后，去阅读规则如何定义图例与界面操作；两种能力需要分别建立。
自己改变图形做反例
在纸面例子中保留三条竖线，却把两条横线移动到不同高度。重新从甲出发追踪，看看先后次序如何改变到达位置。再移走其中一条横线，比较变化。这个练习让你看到路径由当下图上的连接决定，而不是由“甲通常去哪里”的印象决定。
不要给练习附加现实含义
纸上的甲乙丙只是位置标签。即使你给终点写了“甲区”“乙区”，仍然没有定义真实产品的操作、结果或限制。练习完成后，明确说出哪些信息这张纸无法提供，能帮助你保留对规则来源的敏感度。
让同伴只看图做一遍
把自制图交给另一位读者，不告诉他你得到的终点。请他从同一个起点逐段标记，再比较两份路径。若结论不同，就找第一处不同的连接；若结论相同，也要比较中途步骤，避免只是碰巧到达同一处。
从练习回到实际界面
纸面图具有清楚线条，却没有真实界面的状态与提示。迁移到产品页面时，先看图例，再看操作条件，不要因为纸面练习做对就推定自己已经掌握全部流程。